BAB 11 Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Sarana Komunikasi Bagi Guru dan Siswa (TIK)

A. Konsep Komunikasi di Dunia Maya
       Komunikasi adalah proses penyampaian pesan dari pemberi pesan kepada penerima pesan sehingga terjadi kesamaan pengertian atas pesan. Dalam pengertian ini bisa  kita pahami bahwa :
1. Dalam proses komonikasi selalu melibatkan dua pihak atau lebih, pemberi pesan dan penerima pesan
2. Adanya pesan yang disampaikan, pesan itu sendiri bias dalam beragam bentuk; kata, gambar, teks, symbol, dsb.
3. Manfaat komunikasi Virtual
Ada sejumlah manfaat atau keuntungan berkomunikasi yang dilakukun secara virtual,diantaranya yaitu;
1. Cepat, komunikasi atau pertukaran  informasi bias dilakukan dengan cepat.
2. Mudah, apabila sudah menguasai teknis operasional computer dan fasilitas pendukung yang dibutuhkan, proses komunikasi bias dilakukan dengan mudah.
3. Komunikasi virtual bias dilakukan secara real time juga un real time.
4. Bias individual atau grup
5. Jumlah dan jenis pesan bias besar dan beragam.

C. Jenis jenis komunikasi di dunia maya
       Berikut ini akan disajikan 4 jenis komunikasi didunia maya yang bisa dilakukan, yaitu :
1. E-mail
2. Milis
3. Chatting
4. Facebook

D. Model penggunaan TIK dalam pendidikan
       Abdulhak mengklasifikasikan pemanfaatan ICT kedalam 3 jenis, yaitu;
1. ICT sebagai media pendidikan. Artinya hanya sebagai pelengkap untuk memperjelas uraian-uraian yang disampaikan guru.
2. ICT sebagai sumber. ICT digunakan sebagai sumber informasi.
3. ICT sebagai system pembelajaran. ICT dirancang sedemikian rupa sebagai suatu sisitem pembelajaran yang terintegrasi.

E. Kemampuan yang dituntut bagi penyelanggara pendidikan berbasis TIK
       Setidaknya ada tiga pihak yang dituntut kemampuannya agar WBT  bisa terselenggara, yaitu :
1. Tuntutan kelembagaan. Dalam hal ini kita bisa bercermin kepada perusahaan yang telah menjalankan program pendidikan yang telah suskses dalam menjalankan program WBT.
2. Tuntutan kemampuan pengelola.
3. Tuntutan kemampuan guru


F. Pendidikan instruksional yang bisa diterapkan untuk melaksanakan pendidikan berbasis TIK
       Dalam hal pendekatan instruksional, Lowther, et.al. mengajukan beberapa metode pembelajaran untuk membentuk kemampuan calon guru dalam menggunakan pendidikan berbasis web dan teknologi lainnya di LPTK